Baixe Pesquisa qualitativa e outras Manuais, Projetos, Pesquisas em PDF para Enfermagem, somente na Docsity! PESQUISA QUALITATIVA CONHECIMENTO • É o processo pelo qual as pessoas intuem, apreendem e depois expressam. • Qualquer ser humano que apreende o mundo (pensa) e exterioriza, produz conhecimento. CONCEPÇÕES • “Quando o interesse não está focalizado em contar o número de vezes em que uma variável aparece, mas sim que qualidade elas apresentam” (Leopardi, 2001) • “A pesquisa qualitativa responde a questões muito particulares. Ela se preocupa com um nível de realidade que não pode ser quantificado. (Minayo, 1994) • “A principal característica das pesquisas qualitativas é o fato de que estas seguem a tradição ‘compreensiva’ ou ‘interpretativa’. (Paton, 1986) Especificidade da Pesquisa Social São valores, crenças, representações, hábitos, atitudes e opiniões. Estuda a realidade social Realidade Social: É específica, condicionada pelo momento histórico, pelo lugar, pela organização econômica. CARACTERÍS TICAS DA PES QUIS A S OCIAL Historicidade O seu objeto de estudo tem que ser situado no tempo e no espaço. Não é genérica Seus resultados são provisórios. Há interação entre sujeito e objeto Pressupõe conflito, dissimetria, reprodução social Hipótese  Afirmações provisórias a respeito de determinado fenômeno em estudo.  Devem ser testadas empiricamente e confirmadas ou rejeitadas.  Possui conotação, formal, positivista  Parâmetros básicos que permitem encaminhar a investigação empírica qualitativa.  É a hipótese reinterpretada, sem a sua dinâmica formal comprobatória Pressuposto Fases da Pesquisa • Fase exploratória: Delimita o estudo Busca referencial teórico Construção do projeto de pesquisa • Trabalho de Campo: O pesquisador vai ao local do estudo • Análise: Visa a compreensão dos dados Busca a confirmação ou não dos pressupostos Procura responder às questões do estudo Fase Exploratória da Pesquisa • Definição do Objeto de Estudo / formulação do problema • Revisão de literatura • Seleção da documentação necessária • Construção dos Objetivos Geral: amplo Específicos: partes ou etapas para atingir o geral • Formulação do Pressuposto • Construção dos Instrumentos de Pesquisa • Exploração do Campo • Definição da população • Planejamento da coleta • Construção do Projeto de Pesquisa ENTREVISTAS Fazer perguntas e obter respostas: Contato face-a-face Questionários Enquetes telefônicas Internet ENTREVISTAS • Cada fala é determinada por um contexto histórico, temporal, cultural. • A fala de um indivíduo é representação de um grupo. • A fala é um símbolo e é reveladora de outros símbolos (valores, condições sociais) • A palavra escrita ou falada é repleta de ambigüidades. Tipos de Entrevis ta Entrevis ta  Individual e em grupo Entrevista individual: Estruturada Semi-estruturada Aberta Entrevista de grupo: Espontânea (campo): informal Grupo focal História de Vida Entrevista prolongada que apresenta as experiências e as definições vividas por uma pessoa, um grupo, uma organização. Como interpretam sua experiência. (Denzin) Não é autobiografia convencional e não é ficção (Becker) Está preocupada com a fidelidade das experiências e interpretações do autor sobre o seu mundo. Completa: Busca compreender o desenvolvimento da vida do sujeito investigadoe traçar com ele uma biografia que descreva sua trajetória até o momento atual. Tópica: Enfatiza determinada etapa ou setor da vida pessoal ou de uma organização Narrativas Entrevista curta Componentes e Estrutura: • Resumo – sumário da estória • Orientação – narrador fornece indicações de tempo, lugar, pessoas envolvidas, situação. • Ação complicadora – (elemento obrigatório) seqüência de enunciados, temporalmente ordenados que se remetem a ações no passado. • Resultado ou resolução – conclusão da ação; conseqüência que derivou do acontecimento narrado. • Coda – assinala que a narrativa terminou (“então foi isso”) Grupo Focal Técnica de entrevista direcionada a um grupo organizado a partir de certas características identitárias visando obter informações qualitativas. Características Principais: • Entrevista em profundidade • O grupo pode se conhecer previamente ou não • A escolha é “qualitativa” – não mais de 8 participantes • Roteiro “enxuto” 5 perguntas no máximo • Não busca consenso – mapeia as falas • Regras claras: não falar ao mesmo tempo, nenhuma opinião é mais importante... Observação Participante • Registrar informações e verificar pistas e palpites durante a observação participante é um trabalho duro e prolongado. • Um grande problema a superar pode ser o intervalo de tempo entre a observação e o registro. OBS ERVAÇÃO PARTICIPANTE Observador total Observador participante Participante observador Participante total Triangulação de Dados A combinação de vários métodos de abordagem ajuda a compreensão da realidade. "A consistência interna ou confrontação interna conseguida através de múltiplas abordagens, é quase o único teste que temos para a validade das pesquisas.” (Allport, 1993) C a te g o r ia s  Analíticas : são mais gerais , construídas na fase exploratória da pesquisa  Empíricas: finalidade operacional; visam o trabalho de campo ou são construídas a partir dele; são mais específicas e concretas Princípios de Classificação: O conjunto de categorias deve ser exaustivo; Categorias devem ser mutuamente exclusivas. Categorias São os conceitos mais importantes dentro de uma teoria Possui conotação classificatória Análise ORDENAÇÃO DOS DADOS: Transcrição de fitas cassetes, Releitura do material, Organização dos relatos, Organização dos dados de observação. Análise CLASSIFICAÇÃO DOS DADOS: • Leitura exaustiva e repetida, assumindo uma relação interrogativa; • Elaboração de uma primeira classificação, onde cada assunto, tópico ou tema, é separado e guardado; • Enxugamento da classificação por temas mais relevantes. Obstáculos para uma Boa Análise • Ilusão do pesquisador em achar as conclusões transparentes (excessiva intimidade com o tema); • Excesso de refinamento do método levando ao esquecimento do significado; • Dificuldade de articular as conclusões a conhecimentos mais amplos. SÍNTESE M3M2M1 ESQUEMAS DE ANÁLISE Esquema I SÍNTESE M3M2M1 SÍNTESETRECHOS DE ENTREVISTASNÚCLEOS DE SENTIDO Esquema III SÍNTESE M3M2M1 ARTICULAÇÃO CONTEXTO TRECHOS DE ENTREVISTASCATEGORIAS EMPÍRICAS Esquema II